從師生痛點出發(fā)：
教室，是知識傳遞的殿堂，更是師生情感與智慧的交流場域。然而，許多人未曾意識到——聲環(huán)境，正是這方空間里最易被忽視的“隱形課堂”。
一堂課的質(zhì)量，藏在聲音的細節(jié)里：
● 當語言傳輸指數(shù)（STI）低于0.6時，學生理解教學內(nèi)容需額外耗費30%的精力；
● 當環(huán)境噪聲超標時，教師咽喉炎發(fā)病率提高40%，學生注意力分散率上升50%。
從行業(yè)痛點出發(fā)：
盡管國內(nèi)外已發(fā)布多項針對教育聲環(huán)境的相關標準，但存在僅有要求而缺乏設計指南和驗收手段的難題，如何真正應用起來亟待解決。
為此，艾力特結(jié)合多年積累的行業(yè)經(jīng)驗與國內(nèi)外相關標準，推出了《教育聲環(huán)境企業(yè)標準》，為行業(yè)樹立新標桿。同時，我們還推出了“聲學仿真-聲學測量-建聲&電聲整體解決方案-驗收評價-運維管理”的全鏈路服務與產(chǎn)品解決方案，為教育聲環(huán)境的優(yōu)化提供全方位支持，致力于為每一間教室打造“聽得清、學得進、講得舒心”的聲學體驗。
《艾力特教育聲環(huán)境企業(yè)標準》依據(jù)以下標準制定：
1.GB 50118-2010 民用建筑隔聲設計規(guī)范
2.T/SASC 02001.1-2024 中小學校聲環(huán)境設計 第1部分：指標及要求
3.T/CAET 001-2022 信息化教學環(huán)境視聽技術規(guī)范
4.GB/T 36447-2018 多媒體教學環(huán)境設計要求
5.美國 ANSI S12.60-2016 教室聲學標準
6.英國 Building Bulletin 93 教室聲學設計規(guī)范
7.GB/T 4959-2011 廳堂擴聲特性測量方法
8.GB/T 50076-2013 室內(nèi)混響時間測量規(guī)范
9.GB/T 12060.16-2017 聲系統(tǒng)設備 第16部分：通過語音傳輸指數(shù)客觀評價言語可懂度
10.GB/T 19889.4-2005 聲學 建筑和建筑構件隔聲測量 第4部分：房間之間空氣聲隔聲的現(xiàn)場測量
11.GB/T 19889.7-2022 聲學 建筑和建筑構件隔聲測量 第7部分：樓板撞擊聲隔聲的現(xiàn)場測量
12.GB/T 50121-2005建筑隔聲評價標準
2、《艾力特教育聲環(huán)境企業(yè)標準》主要內(nèi)容
《艾力特教育聲環(huán)境企業(yè)標準》涵蓋教室建筑聲學標準、教室擴聲系統(tǒng)標準、教室互動和錄播系統(tǒng)標準、教室聲學設計標準、教室設備調(diào)試標準、教室聲環(huán)境驗收方法和評價標準、艾力特教育聲環(huán)境技術等級認證標準七大板塊內(nèi)容，并明確規(guī)范了每個板塊的具體指標，包括指標的定義、要求（分為常規(guī)要求、特殊要求、寬松要求），以及測量方法。
有了該企標，教育聲環(huán)境建設從此有章可循——科學定義聲學價值，精準施策，讓每間教室傳遞知識更有溫度，守護師生健康更有力度。
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3、艾力特教室聲環(huán)境整體解決方案
一套《艾力特教育聲環(huán)境企業(yè)標準》，覆蓋“聲學仿真-聲學測量-建聲&電聲整體解決方案-驗收評價-運維管理”全鏈路?；谶@一標準體系，艾力特讓教育聲環(huán)境解決方案從設計到落地環(huán)環(huán)相扣。
方案簡介
艾力特教育聲環(huán)境整體解決方案全面覆蓋項目的前、中、后期階段，項目前期通過聲學仿真測量軟件預知方案效果，項目中期通過部署教室空間聲場優(yōu)化系統(tǒng)與教室多場景音頻系統(tǒng)以滿足不同教學音頻需求，項目后期則通過標準化交付驗收系統(tǒng)與聲音大腦平臺實現(xiàn)驗收評價標準化和智能運維。
方案價值
【項目前期】預知方案效果：利用聲學仿真測量軟件，可導入建筑空間模型并設置聲學材料，模擬計算混響時間、C50、C80、EDT等建聲參數(shù)；同時，軟件內(nèi)置揚聲器數(shù)據(jù)庫，支持模擬揚聲器布局，計算直達聲聲壓級/總聲壓級的分布、最大/最小聲壓級、聲場不均勻度及STI等擴聲參數(shù)，從而驗證整體方案效果，降低項目風險和成本。
【項目中期】滿足不同教學音頻需求：根據(jù)不同教學場景（如普通授課教室、階梯教室/報告廳、音樂/藝術教室、小組討論教室等）和教學模式（如傳統(tǒng)講授、互動課堂、多媒體教學等）的多樣化需求，部署適配性強的教室空間聲場優(yōu)化系統(tǒng)與教室多場景音頻系統(tǒng)，靈活應對各類教學音頻挑戰(zhàn)，提升教學質(zhì)量。
【項目后期】驗收評價標準化與智能運維：建立標準化交付驗收系統(tǒng)，包括統(tǒng)一的主客觀音質(zhì)評價指標、標準的驗收流程等，確保教室聲環(huán)境改善效果符合預期且可持續(xù)，解決驗收困難的問題；通過聲音大腦平臺，實現(xiàn)設備集中管控，自動化運維，從而提升管理效率。
方案實施路徑
4、企標背后的教育情懷：聽見教育更好的未來
《艾力特教育聲環(huán)境企業(yè)標準》，不僅是技術參數(shù)的堆砌，更是對教育本質(zhì)的深度思考：
● 讓每間教室都不再“靠吼上課”：通過標準化方案降低優(yōu)質(zhì)聲環(huán)境建設成本，助力教育公平；
● 讓每位教師告別“職業(yè)病焦慮”：減少過度用嗓，保護每一份堅守講臺的熱忱；
● 讓每位學生專注“知識的回響”：用科學聲場營造沉浸式學習氛圍，釋放思維潛能。
教育，始于聲音，成于環(huán)境。
我們將聯(lián)合高校、協(xié)會推動《艾力特教育聲環(huán)境企業(yè)標準》應用到各項目中，構建教育聲環(huán)境長效管理體系；愿與行業(yè)同仁攜手，讓每一間教室都成為“科學之聲”流淌的智慧空間。
